Формула E = mc² в работах Н.А. Умова до Эйнштейна

Оригинал взят у lj rusfbm в "Формула E = mc² в работах Н.А. Умова до Эйнштейна"

     Так называемая "эквивалентность массы и энергии" E = mc².Формула впервые появилась в работе "Die allgemeine Bewegung der Materie als Grundursache aller Naturerscheinungen", Heinrich Schramm, 1872, Wilhelm Braumüller, k.k.Hof- und-Universitäts-Buchhändler.

     Обсуждалась в работах Н.А. Умова в 1873 году. Umoff (Umov) N.A. Beweg – Gleich. d. Energie in contin. Korpern, Zeitschriff d. Math. and Phys. V. XIX, Schlomilch. 1874.

     Получена Томсоном в статье "Об электрическом и магнитном эффекте, обусловленном движением наэлектризованных тел", опубликованной в 1881 г. (см. Кудрявцев П.С. Курс истории физики, М.: Просвещение, 1974).

     Получена, исходя из теории Максвелла, в работе О. Хевисайда в 1890 году.

     В качестве примера содержится в работе А. Пуанкаре в 1900 году.

     Рассмотрена в работе Ф. Газенёрля в 1904 году: Zur Theorie der Strahlung in bewegten

Korpern F. Hasenöhrl, Ann. Phys., Band 15, Seite 344-370, (1904); 16, 589 (1905).»

Александр Марков о том, почему люди с большим трудом постигают суть теории эволюции

Новостная лента форума ailab.ru
2017-06-22 21:00
Александр Марков: Дарвину я бы сказал - не верьте лорду Кельвину, времени для эволюции хватает!
См. лекции здесь

Источник: granumsalis.ru

Нейронная сеть или сознание (лекция). Рассказывает доктор наук Татьяна Владимировна Черниговская

Концепция интеллекта Жана Пиаже

Новостная лента форума ailab.ru

2017-05-31 16:10

Жан Пиаже / Сабина Шпильрейн

     Жан Пиаже (1896–1980) — выдающийся швейцарский психолог, логик, философ, один из основателей генетической психологии. Учился и работал в университетах Невшталя, Цюриха, Парижа, Лозанны, Женевы.

     Будучи профессором Женевского университета долгие годы руководил в качестве директора Международным центром по генетической эпистемологии при университете. В цикле исследований на детях разработал метод клинической беседы, а позже концепцию когнитивного развития детей как постепенного процесса, состоящего из нескольких стадий (другие названия: концепция стадиального развития психики или операциональная концепция интеллекта).